martes, 3 de noviembre de 2009
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Este blog es un espacio en construcción creado con el propósito de informar al público en general, pero especialmente a la familia, educadores y profesionales del área de Rehabilitación, acerca de cuál es el papel que cumple el lenguaje en la Educación de niños con Discapacidad Motriz y como cada uno de estos puede contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de estas personas. ¡Esperamos que sea de su agrado!
INCLUSIÓN ESCOLAR
OBJETIVO
El propósito del presente blog es abordar el tema de la Discapacidad Motora Vs el papel que juega la comunicación y el lenguaje que tiene el individuo en esta condición y cómo ello influye para que ingrese a la educación como los demás niños. Además con la realización de este blog intentaremos mostrar que la inclusión escolar es el mejor camino para que estos niños puedan acceder al mundo que los rodea y tanto sus padres, familiares y el propio Rehabilitador reconozcan que es un niño con potencialidades únicas y con unas ganas inmensas de ser valorado, escuchado y admirado.
PRESENTACIÓN
El presente blog es la representación de una indagación académica que se pretende realizar desde y a lo largo de una asignatura para la formación de profesionales en Fonoaudiología, donde se relaciona el papel y el quehacer que esta profesión representa en un ciclo vital del ser humano como lo es la etapa escolar, vinculando el lenguaje como uno de los aspectos que permite o facilita los procesos de aprendizaje y de interacción en los diferentes contextos.
Partiendo de esta premisa y teniendo en cuenta el desarrollo del ser humano, es necesario pensar en aquellos sujetos que presentan una discapacidad y como ello los hace vulnerables provocando que en muchos momentos de su vida sus derechos sean violados, como por ejemplo el negarles el acceso a la educación, a la interacción con otros a la posibilidad de crear un estilo propio de vida lo cual crea limitaciones en su desarrollo y en su capacidad de vida.
Es por esto que nuestro interés particular está puesto en la población que presenta Discapacidad Motriz y que se encuentra presta a la etapa escolar, pretendiendo identificar el papel del lenguaje en el aprendizaje de estos sujetos y sus derechos a la educación.
En este proceso cabe articular aquellos actores que se ven relacionados de forma directa e indirecta con las situaciones previamente planteadas como son: la población específica, la familia, los docentes y/o maestros, profesionales del área de rehabilitación (Fonoaudiólogos, Fisioterapeutas, Terapeutas Ocupacionales, entre otros).
La Escuela y los alumnos con Discapacidad Motriz
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Datos personales
- Nelly Patricia Vivas - Alexandra Márquez
- Estudiantes de VII semestre de Fonoaudiología de la Universidad del Valle. Cali, Colombia.